Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Квалификационные требования к должности заместителя директора по информационным технологиям

Должностной регламент государственного гражданского служащего Ханты-Мансийского автономного округа — Югры, замещающего должность директора Департамента информационных технологий Ханты-Мансийского автономного округа - Югры I. Общие положения 1. Область профессиональной служебной деятельности директора Департамента: Вид профессиональной служебной деятельности директора Департамента: Директор Департамента непосредственно подчиняется заместителю Губернатора автономного округа, в ведении которого находится Департамент, Губернатору автономного округа или лицу, временно исполняющему его обязанности.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Заместитель директора по ИТ

Москвы в течение гг. Цель экспериментальной работы - проверить эффективность технологии реализации модели совершенствования информационной культуры заместителя директора школы по УВР в системе повышения квалификации.

Основные задачи эксперимента: Экспериментальная работа проходила в три этапа. На основе диагностики сформированы дифференцированные группы, необходимые для реализации трехуровневой модели системы повышения квалификации, уточнена программа курсовой системы повышения квалификации для каждой группы слушателей.

Подготовлено учебно-методическое обеспечение. На втором этапе реализована программа повышения квалификации. На третьем этапе - обобщены результаты и сделаны выводы. Москвы из числа заместителей директоров по УВР в количестве 67 чел.

Москвы в количестве 93 чел. Использовались методики, определяющие активность и мотивацию; профессиональные интересы и склонности; уровень знаний, умений и навыков, необходимых в информационно-управленческой деятельности. В целях диагностики применялся инструментарий, который включал: Это позволило установить, что экспериментальная и контрольная группы примерно одинаковы по информационно-технологической подготовленности школьных администраторов см.

Полученные данные выявили, что и в экспериментальной и в контрольной группе каждый третий респондент испытывал затруднения в информационно-технологическом обеспечении организации учебного процесса.

Установлено, что недостаточность проявления информационной компетентности в управлении не позволяет заместителю директора школы по УВР грамотно и результативно проводить микроисследования, обеспечивать готовность образовательных систем к работе, анализировать тенденции и зависимости.

На основе проведенной диагностики сформированы группы, необходимые для экспериментальной реализации трехуровневой модели общепрофессиональной системы повышения квалификации заместителя директора школы по УВР на муниципальном уровне. Она позволила обеспечить реализацию индивидуально-личностного роста администрации на разных уровнях их образовательной деятельности.

Схема 2 Общтрофессиоиалышя система, повышения квалификации заместителя директора шкалы по УВР Внедрение трехуровневой модели системы повышения квалификации совершенствования информационной культуры заместителей директоров школ по учебно-воспитательной работе осуществлялась с учетом сложившегося опыта и должностных инструкций заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе и базировалось на масштабных по объему, ежегодных по цикличности исследованиях, позволяющих проанализировать окружную систему повышения квалификации, проходящую на базе ОИРЦ при окружном методическом центре ОМЦ ЮАО г.

Модель обеспечивает повышение квалификации администраторов на трех уровнях. Первый уровень - это стационарная муниципальная система повышения валификации предполагает обучение данной категории слушателей на базе компьютерных классов окружного информационно-ресурсного центра при ОМЦ муниципальный уровень.

Данный уровень курируется окружным методистом при использовании для обучения слушателей лек-торско-преподавательского состава муниципальной системы повышения квалификации. Вариативные формы работы на этом уровне: Второй уровень организации курсов повышения квалификации основан на проблемно-островном обучении творческих групп заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, при котором обучение происходит на базе отдельного опорного образовательного учреждения.

Данный уровень курируется муниципальным методистом при поддержке методиста окружной муниципальной системы методической службы. Третий уровень - это точечное обучение, при котором организуется повышение квалификации специально подготовленным тьютором муниципальным методистом на базе образовательного учреждения слушателя курсовой системы повышения квалификации, а координирует эту деятельность методист ОИРЦ окружного методического центра.

Реализация модели осуществлялась поэтапно и включала: Результаты позволили сформировать постоянно обновляющуюся единую информационную базу, анализ которой обеспечивает стратегическое и тактическое планирование системы повышения квалификации по данному направлению на муниципальном уровне.

По итогам завершения второго этапа проводилась оценка динамики проявления информационной культуры, использовались те же методики, что и на начальном этапе экспериментальной работы.

Полученные данные систематизированы, обобщены и представлены в таблице. Данные, представленные в описании эксперимента, свидетельствуют о заметном возрастании в экспериментальной группе уровня эффективности совершенствования информационной культуры, что позволяет сделать вывод о достижении в целом задач опытно-поисковой работы.

Э Г 67 чел. Начало Конец Начало Конец Профессионально-репродуктивный 65,3 55,8 64,3 11,4 Профессионально- адаптивный 30,5 42,1 28,6 61,4 Профессионально-креативный 4. Гистограмма 1 контрольная группа экспериментальная группа гг. Для нашего исследования эффектом является положительное значение качественно определяемого уровня освоенности компонентов информационной культуры слушателями курсов повышения квалификации.

Определив как оптимально-достаточные по степени усвоения содержания информационной составляющей системы повышения квалификации уровни профессионально-креативный и профессионально-адаптивный, мы сравнили процент от суммы этих уровней слушателей экспериментальной группы с одной стороны и процент слушателей профессионально - репродуктивного уровня владения информационной культурой по трем аспектам содержания образования теоретическое содержание, практическое содержание, рефлексивное содержание , в выборке па начало формирующего эксперимента, с процентом этих же слушателей на момент его окончания.

Результаты математической обработки занесены в сводную таблицу распределения слушателей курсов повышения квалификации для заместителей директоров по УВР по уровням см. Разница результатов в контрольных и экспериментальных группах убедительно свидетельствует о том, что формирование информационной культуры протекает успешнее при сформированной в округе трехуровневой системе повышения квалификации для категории заместителей директоров школ по УВР.

Анализ представленных в таблицах 1 и 2 данных свидетельствует о том, что реализация программы совершенствования информационной культуры заместителей директоров школ по УВР в системе повышения квалификации имеет положительную динамику.

По результатам экспериментальной проверки разработанной модели в реальных условиях образовательного процесса системы повышения квалификации на муниципальном уровне была зафиксирована положительная динамика в отношении слушателей к использованию знаний информационно-технологической направленности в профессионально- управленческой деятельности: По результатам экспериментальной работы отстроченный контроль зафиксировал изменения в использовании информационных технологий при проведении переводных и итоговых форм аттестации обучающихся.

Была проанализирована деятельность 49 заместителей директоров школ по учебно-воспитательной работе из числа слушателей экспериментальная группа системы повышения квалификации в учебном году и зафиксированы следующие результаты: Результаты анализа показали, что в процессе реализации трехуровневой модели повышения квалификации в области информационных технологий слушатели научились системно и осмысленно применять информационно- технологические знания для решения профессиональных задач в управленческой деятельности.

Полученные данные показали, что заместители директоров школ по учебно-воспитательной работе успешно применяют информационно-технологические знания в организации учебно-воспитательного процесса, что существенно повышает не только их конкурентоспособность и профессионально-упрвленческую мобильность, но и конкурентноспособность образовательного учреждения.

Таким образом, экспериментальная проверка модели позволяет сделать вывод о том, что гипотеза подтверждена, цель исследования достигнута. Полученные в ходе экспериментальной работы данные позволили выявить условия, необходимые для обеспечения эффективности реализации модели.

К таким условиям относятся: По результатам проведенного исследования сделаны следующие выводы: Эффективность управления образовательным учреждением во многом зависит от информационно-технологической подготовленности заместителя директора школы по УВР.

Качественной характеристикой административного состава образовательного учреждения выступает информационная культура, как интегра- тивное качество, отражающее уровень проявления эффективного информационно-технологического обеспечения управления различными процессами учебно-образовательной деятельности школы.

Структура данной культуры включает взаимосвязь компонентов: Уровнями проявления информационной культуры слушателей системы повышения квалификации из числа заместителей директоров школ по УВР выступают: Критериями оценки сформированности уровня информационной культуры выступают: В образовательных округах сформированы окружные информационно-ресурсные центры, объединяющие заместителей директоров по УВР и создающие целостную систему повышения их квалификации.

Такие центры могут быть базой совершенствования информационной культуры заместителей директоров школ по УВР. Модель совершенствования информационной культуры заместителей директоров школ по УВР представляет взаимосвязь модулей: Динамика развития процесса совершенствования информационной культуры включает этапы: Реализация модели требует комплекса условий: Проведённое исследование не исчерпывает всех аспектов сложной, многогранной проблемы формирования информационной культуры у заместителей директоров школ по УВР.

Дальнейшими направлениями исследований могут быть: Основные положения диссертации изложены в следующих публикациях автора: Маловидченко, C. Профессиональная культура заместителя директора школы по информационным технологиям и необходимость ее совершенствования.

Педагогические условия формирования информационной культуры в системе постдипломнного образования. В 2-х ч. Изд-во РГСУ,- Информационная культура менеджера. Изд-во РГСУ. Необходимые условия формирования профессиональной компетентности менеджеров в области информационных технологий.

Всероссийских макаренковских социально-пеагогических чтений. РГСУ, марта года. Изд-во РГСУ, Информационная среда как инструмент социализации личности.

РГСУ , 23 октября г. К вопросу совершенствования профессиональной культуры заместителя директора школы по УВР информационно-коммуникационные технологии. XII соц. РГСУ, 27 марта года. Проблемы совершенствования информационной компетентности заместителя директора школы. Печать офсетная.

Тираж Люберцы, Октябрьский проспект, Содержание диссертации автор научной статьи: Развитие школьного образования диктует необходимость совершенствования процессов управления информационной средой образовательного учреждения.

Данный факт определил введение должности заместителя директора, ориентированного на обеспечение информационной среды школы. Потребность в данной должности обусловлена увеличением количества информационных потоков, обеспечивающих качество образовательной среды.

В настоящее время в практике управления школой сложились квалификационные требования к должности заместителя директора по учебно-воспитательной работе, где одним из важнейших выступает владение информационными технологиями.

Такое владение характеризуется их информационной культурой. Это определяет необходимость совершенствования информационной культуры для данной категории руководителей через систему повышения квалификации. Изложенное определяет важность поиска путей совершенствования информационной культуры заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе.

Проблема формирования информационной культуры достаточно емка и неоднозначна; ее понятийный базис находится на пересечении исследовательских полей педагогики, философии, психологии, социологии, инженерных наук.

Исследование проблемы данного феномена осуществляется по ряду направлений: Андреев, А. Венгеров, В. Долгов, А. Ершов и другие ; использование информационных технологий в образовании О. И Агапова, С.

Архангельский, Б. Гершунский ; информационные технологии как эффективное средство интенсификации процесса обучения О.

Ашхотов, Ю. Бабанский, А.

Директор Департамента

Руководитель отдела информационных технологий ИТ Руководитель отдела информационных технологий ИТ Руководитель отдела информационных технологий организует работу ИТ-подразделения, решая разнообразные технологические и кадровые вопросы, принимая тактические решения и осуществляя стратегическое планирование. Эту должность занимает опытный IT-специалист, который получает запросы на цифровое обслуживание от всех сотрудников, определяет схему их удовлетворения, отдает приказы исполнителям и контролирует конечные результаты. В некоторых фирмах руководитель службы ИТ находится в подчинении у заместителя генерального директора по IT или у другого топ-менеджера. А порой один и тот же человек может совмещать руководство ИТ-департаментом и статус заместителя гендиректора.

Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе назначается и освобождается от должности директором школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе его обязанности могут быть возложены на заместителя директора по воспитательной работе или учителя из числа наиболее опытных педагогов. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

Контролировать деятельность структурных подразделений и сотрудников техникума по вопросам эксплуатации автоматизированных информационных систем. Получать информацию от руководителей структурных подразделений и сотрудников техникума, в том числе конфиденциальной, которая необходима для выполнения работ по эксплуатации АИС. Давать распоряжения и указания по работе пользователей в автоматизированных информационных системах и контролировать их исполнение. Приглашать сторонних организаций для решения вопросов, входящих в компетенцию отдела, по согласованию с заместителем директора по развитию техникума.

Должностная инструкция Заместителя директора по связям с общественностью

Порой директор по информационным технологиям CIO , подотчетный непосредственно президенту компании, не может в одиночку руководить всеми цифровыми процессами. Поэтому он делегирует часть полномочий помощнику. Полномочия помощника могут быть сосредоточены в нескольких отдельных сферах например, в разработке ПО или поддержке и эксплуатации информационных систем , могут распределяться по всему спектру деятельности IT-департамента. Все зависит от ситуации, от традиций компании и от стиля руководства. Особенности профессии Зам директора по ИТ должен не только ориентироваться в компьютерной сфере, но и уметь взаимодействовать с начальником. Руководитель определяет информационную стратегию, и закладывает основы ИТ-инфраструктуры организации. Во многих случаях именно зам директора по информационным технологиям постоянно находится на связи и решает текущие вопросы. Начальник может с утра присутствовать на встрече с генеральным директором, а вечером уехать на переговоры с поставщиками и партнерами. Все проблемы ИТ-отдела в это время решаются через заместителя.

Директор Департамента

Должностная инструкция заместителя директора по информационным технологиям [наименование организации, предприятия и т. Общие положения 1. Заместитель директора по информационным технологиям относится к категории руководителей, принимается на работу и увольняется с нее приказом [наименование должности руководителя]. Заместитель директора по информационным технологиям непосредственно подчиняется [наименование должности руководителя].

Москвы в течение гг.

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации Минздравсоцразвития России от 30 марта г. N н г. Зарегистрирован в Минюсте РФ 24 мая г. Регистрационный N В соответствии с пунктом 5.

Должностная инструкция заместителя директора по информационным технологиям

Охрана труда Обучение и развитие кадров Организует работу с использованием новых информационных технологий по обеспечению подразделений предприятия и отдельных работников специально подготовленной информацией об отечественных и зарубежных достижениях науки, техники, экономики и передового производственного опыта с целью повышения научно-технических и экономических знаний работников и создания внешней и внутренней информационной среды предприятия. Участвует в решении задач маркетинга продукции предприятия и обеспечивает условия по реализации собственной программы маркетинга информационной продукции, подготовке аналитических и рекламных материалов. Права Заместитель директора по информационным технологиям в целях осуществления своих полномочий имеет право:

Заместитель директора должен знать: Должностные обязанности заместителя директора Заместитель директора выполняет следующие функциональные обязанности: Налаживает работу и результативное взаимодействие структурных подразделений организации, контролирует их деятельность. Разрабатывает и согласовывает совместно с директором предприятия планы: Контролирует своевременность представления директору установленной отчетности. Делегирует и поручает решение определенных вопросов другим должностным лицам — руководителям подразделений организации.

Профстандарт: 06.014

Должностная инструкция Заместителя директора по связям с общественностью Квалификационные требования На должность Заместителя директора по связям с общественностью назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование и дополнительную подготовку по специальности "Связи с общественностью", и стаж работы по специальности на руководящих должностях не менее 5 лет. Заместитель директора по связям с общественностью должен знать: Законы и иные нормативные правовые акты, относящиеся к вопросам регулирования сферы связей с общественностью. Законодательство о средствах массовой информации и рекламе. Международные и российские кодексы профессиональных и этических принципов в области связей с общественностью; международные стандарты качества в области связей с общественностью. Цели, стратегии развития и бизнес-план Компании.

Должностные обязанности этих работников, требования к их знаниям и квалификации Квалификационная характеристика должности "директор . в области сценического оформления, сценической техники и технологии; .. информационные материалы о творческой жизни коллектива.

Транскрипт 1 Источник: Заместитель директора по информационным технологиям относится к категории руководителей, назначается на должность и освобождается от должности директором далее - организация. Основной задачей Заместителя директора по информационным технологиям является бесперебойное и безопасное функционирование автоматизированных систем АС и программных средств ПС , а также защита информации организации. Заместитель директора по информационным технологиям непосредственно подчиняется директору организации. В своей деятельности Заместитель директора по информационным технологиям руководствуется:

Должностная инструкция заместителя директора по АХЧ: особенности, требования и образец

Должностная инструкция заместителя директора по информационно-коммуникационным технологиям 1. Общие положения должностной инструкции. Заместитель директора по информационно-коммуникационным технологиям ИКТ назначается и освобождается от должности непосредственно директором образовательного учреждения. На период отпуска и временной нетрудоспособности заместителя директора по ИКТ его обязанности передаются прочим заместителям директора, администратору вычислительной сети, инженеру-программисту или учителю информатики.

Вы точно человек?

Должностные обязанности На заместителя генерального директора по информационным технологиям возлагаются следующие должностные обязанности: Формирование целей, приоритетов и ограничений стратегии ИТ и изменение их по мере изменения внешних условий и внутренних потребностей. Организация работы персонала и выделение ресурсов для создания стратегии ИТ.

N 91 О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской службы Министерства информационных технологий и связи Российской Федерации Зарегистрирован Минюстом России 29 марта г.

.

.

.

Комментариев: 12
  1. frinneulag

    Как же бесит это слово БОЙЦОВЫЕ! А млять пудели не кусаются?

  2. Мефодий

    Спитай аес? Або нащо був майдан? Януковича вигнали Порошенка вибрали, що краще жити стало? Хай не радуються ті що проти євроблях, вони знайдуть як з тебе який їздиш на укрреестрації забрати все і зажать твої я. Ця в тіски повір і ти будеш плакать.

  3. Мариетта

    Связка девочка. мент.

  4. veringpehas

    Великая сила есть в каждом из нас.

  5. Поликарп

    Тарас жирный лайк за видос и на тройку следующих тож поставлю!

  6. ruotiasnoopcons

    Адвокаты круглосуточно. Консультирование по телефону. 89265115360. Москва . Область.

  7. essaicaisnid67

    Закон странный, народ перейдет на наличку и биткойны вот и все, я уже представляю как это будет, получил з\п идешь в банкомат и все снимаешь.

  8. Аникита

    У меня была лучшая точка на районе, всегда старался держать марку, .

  9. Бронислава

    С меня как всегда лайк. Я кстати по одному из ваших видео отбил долги за теплоэнергию обошлось мне это всего лишь за 88 гривен 10 коп. Почтовые расходы. Так что большое вам спасибо не только за это видео. Когда буду в Одессе привезу вам какой-нибудь подарочек. Я думаю вы его надолго запомните.

  10. knusticesra

    Надо боротся с тварями а не молчать и делать как им надо !

  11. fretdocanu

    14 минут трёпа, а всё просто-перевод зарплаты на карту не облагается налогом, после чего, все деньги нужно снять и пользоваться налом, никаких преимуществ карта не даёт , а вот гемора может принести немало.

  12. Лариса

    Интересно было бы услышать ваши комментарии к закону 2227-VIII.

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

© 2018 Юридическая консультация.